~ Miss Anna~

什麼是敏感期?

透過觀察，孩子在某一段時間對某一特殊事物感到特別的

感興趣稱為「敏感期」。

敏感期是有時間限制，是在某個特定時間出現之後就消失了，

他只出現一次不會再次發生，一但錯過了不再來過，

這是普遍性的敏感度無論在哪裡孩子都具有這個特性。

在敏感期孩子對環境某一層面有極其強烈的興趣，

就像聚光燈一樣其他事物就像在眼中消失只對某個點感興趣，

不管其他周遭的變化。

 所有工作都環繞著這個興趣經由這個活動讓孩子

從環境中獲得相關的技巧和特徵。

敏感期 (興趣→活動→知識)

這個循環會一直進行直到敏感期得其所需，獲得某種技巧

、孩子達到自我滿足或是到敏感期結束。

同一時期不會只出現一個他們會交錯的出現，前一個還

沒消失前下一個就會出現，孩子的發展是由大自然敏感期

的時間表帶領著孩子。

敏感期的引導孩子滿足某方面的需要，孩子會毫無困難、

不知疲倦的學習，如果不是在敏感期進行的活動

孩子需要花費更大的力氣去工作不會像在敏感期所做的那麼完美。

"敏感期指出生後的嬰兒時期所擁有的一種特殊敏感性，

是仍處在發展過程中的生命初期所擁有的特性。

那是一種短暫的傾向僅限於獲取某一特定的性質。

一旦有了這個特質或性質後，這特殊的敏感性就消失。"

《摘錄自幼兒之秘》

0~6歲發展階段敏感期：

1.斷奶敏感期：

五個月大開始，孩子會對不同口味的食物產生強烈的興趣。

2.動作敏感期：

動作獲取階段：從出生到孩子兩歲半，看到孩子的動作歷程

         躺→坐→爬→拉著物體站立→自由走路→兩歲半會跑。

動做精緻化階段：協調和控制，兩歲半到四歲，孩子對動作

        的分析非常有興趣，想到了解動作是如何做的才能做到

        精緻而準確。

3.語言的敏感期：從出生到六歲。

獲取階段：胎兒七個月大到兩歲，孩子對於嘴巴的運動和嘴巴

          發出來的聲音很有興趣，他學會環境中的語言，

          語調、語音、節奏感、詞彙，漸漸的他會了解所在

          環境語言的順序，最後他發展可以說出整句句子。

第二階段：三歲半到四歲半對寫很有興趣。

第三階段：四歲半到五歲半孩子對閱讀非常感興趣，大多數

          傳統先學閱讀在學寫，在實際的過程中是先寫在讀，

          在蒙特梭利的環境中是先學寫在去讀。

4.秩序的敏感期：

從出生後六個月到孩子兩歲半，他能夠分辨出環境中不同的人，

也會因為環境中的某樣東西被換了位置而哭鬧，在生活中是需要

順序和固定的日常作息，每樣東西都有它特定的用途和固定位置。

5.微小細節的敏感期：

兩歲半左右，孩子對於小、細微的東西很感興趣。

6.感官探索經驗：

獲取階段：出生到三歲，這個階段孩子用感官去獲取經驗。

          Ex:用眼睛去看、用嘴去嚐、用手去摸、用鼻子去聞。

分類整理和精緻化的過程：三到六歲利用獲取階段的經驗進行分

                    類整理，他也更加精緻化他的感官，他會

                    有興趣用顏色和幾何進行分類，也會用不

                    同的聲調進行分類EX：音感鐘。

7.觸摸敏感期：

兩歲到三歲半，看到孩子伸出手來去觸摸所有的東西，在這個

時期開始將蒙特梭利環境中的砂字版介紹給孩子，在這個階段

孩子有興趣去摸這個砂紙版，有些教室的成人會忘記把砂紙版

介紹給孩子，到了孩子四到五歲時成人才推動孩子學習砂字板

已經太晚了。

8.數字的敏感期：

四到四歲半到掌握為止，喜歡開始數數開始，一開

始他們會跳著數字數，有這個現象是告訴成人他們

對數字有強烈的興趣。

9.社交和禮儀的敏感期：

兩歲半到六歲，孩子對於文化中的行為禮 

儀感到興趣，毫不費力就學會了。

敏感期幫助孩子適應環境

敏感期幫助孩子建立符合他年代的社會特質的人，

這是所謂的適應在所在的社區中生存，

無論他出生在哪一個年代、地區，任何一種文化環境。